老师面对面的鼓励，线上学习无法取代
《亲子天下》在9月23、24日举办的2020教育创新国际年会，首场演讲邀请到全球数位学习的先驱、可汗学院创办人萨曼・可汗（Salman Khan）连线视讯分享。因应疫情，美国的学生在家上课已经超过半年，但台湾目前仍正常上班上课，可汗表示，大家很想要和台湾看齐，而他也分享了许多运用线上平台学习的经验、提醒。
《亲子天下》举办2020教育创新国际年会，邀请国内外重要产学领袖代表60名，在两天的议程里轮番上阵。全球最大线上学习平台可汗学院创办人萨曼・可汗（Salman Khan）连线视讯分享，以‘后疫情时代，重新想像教育’为题，讨论疫情来袭，将如何重新塑造对教育的想像及实践。
全球数位学习的先驱、可汗学院创办人萨曼・可汗（Salman Khan，左）与亲子天下总主笔宾静荪视讯连线，与在场超过千名观众分享后疫情时代的学习趋势。（杨焕世摄）
●线上平台无法取代学校里的人与人互动
作为全球数位学习的先驱萨曼・可汗，透过越洋连线，提出线上学习平台的优势，包括可以提供学生用自己的速度学习、重复学习，但是可汗也强调，在学习里，人与人的连结也同样重要，“学校就可以担任这样的角色”，可汗说。
他举例，学生可以透过线上平台学习基础的理论和概念，而到了教室，老师可以引导学生一起解决问题、聆听、提问、玩游戏、手作，从事更多互动性的活动。可汗总结，学校的重要性在于，如何与人沟通、互动。譬如课堂上老师一句鼓舞学生的话，这都是科技无法取代的地方。为了达到互动的目标，可汗也打造了schoolhouse.world 网站，透过家教老师，在网路上打造小型的互动教室。
不论线上或是实体教育，可汗提醒，“最重要的是学习目标”，他提醒，要关心的是，什么样的工具可以帮助学生达成学习目标，不论是剪刀、粉笔都可以，不一定是电脑。
●线上学习下弱势的需求
今年初疫情以来，全球数位学习都被迫大爆发，可汗观察，尽管多数学校都做得不错，却也看到社会不平等，有些社区的小孩没有设备，“设备不只是为了线上学习，更具有经济效果，可以用来找工作、和世界连结”。可汗担心，弱势家庭受限于经济，没有硬体设备可以远距学习。“未来半年，恐怕仍有远距教学的需求，希望各国政府可以正视这个问题。”
虽然有些地区开始用电视作为线上学习的工具，来弥补硬体上网路和电脑的缺乏，但是可汗认为，电视是单向演讲，缺少互动，“但是孩子需要聆听、练习，向别人说明、讨论，才是真正学习。”
很多人会担心，线上学习容易让孩子分心。可汗表示，即便是在教室里，孩子也可能人在心不在，而且面对网路时代，分心是不可避免的课题，“孩子迟早得面对，学习解决”。他也提出自己会和孩子一起练习静心、静坐，作为专注力的训练。
现场听众也透过Slido向可汗提问，例如，需要透过实作操作学习到的知识，像是科学课的实验，在线上学习时如何兼顾学习效果？实体学校无可取代的价值是什么？
可汗回应，实体学校有许多价值是无可取代的，例如人和人之间的互动、学生因为老师的鼓励、肯定而获得激励，甚至人与人间的冲突等。在目前虚拟真实（VR）技术还没有达到以前，他建议，教学时可以运用线上学习平台，让孩子习得基础知识，再辅以真人辅导，这是目前最有效率的教学方式。
他也建议目前并未因疫情停课的台湾，老师、家长可以让孩子练习每周运用学习平台学习，一天只要20分钟，就可以有很好的学习效果。
可汗从一堂数学家教课开始，他的网站成立至今10年，已在全球190个国家，已有1亿1千万名注册使用者，超过七万只短影音提供全球的学生学习。不仅止于此，2014年可汗成立了一所实验学校Khan Lab School，招收从幼儿园到高中的学生；2018年，他更创立幼儿可汗学院App（Khan Academy Kid），提供符合2-7岁幼儿的阅读、数理、情绪学习的内容。今年3月起，可汗更近一步开了一个子网站keeplearning.khanacademy.org，每一天提供课表，建议生活作息到学习科目，帮助老师、家长、学生，在家学习不中断。而这一切都是免费，希望让任何人在任何地方都能使用。
资料来源：亲子天下
