亲子教养 | 孩子们与「简讯病」的抗衡
如今的社会，不管什么事都会先以发简讯来做首要的沟通，甚至是延伸到只以简讯来做沟通。你的孩子或是学生是否患上了「简讯病」？这种「病症」不仅表现在眼前的症状上，还可能对他们的长期写作能力造成影响。那么，我们该如何预防呢？
不论是 LINE、WhatsApp、Messenger、IG，还是传统的短信，通过网络和电信进行简短文字的联系和沟通正变得越来越频繁。尤其是在暑假期间，孩子们可能会更频繁地使用简讯与朋友保持联系和交流。
来自美国伊利诺伊州的中学英语教师亚历山大施朗格（Alexander Slagg）在教育媒体eSchool News上撰文，表达了他对学生「简讯病」（Texting Sickness）加重的担忧。虽然「简讯病」只是他和其他英语老师开玩笑时编造的词汇，但却恰如其分地描述了他们所目睹和担忧的现象。他们认为，孩子们越早开始使用各种形式的简讯，就越容易损害他们的基本写作能力。
目前，他们已经在学生们的功课和写作中广泛观察到了这些症状：句子的首字母不再大写、用字母或符号代替文字、缺乏标点符号或使用错误的标点符号、句子不完整……这些模式与简讯沟通一致，直接出现在学生的作业和正式写作中。
更令人担忧的是，这种「简讯病」的年龄范围正在不断降低。施朗格在文章中提到，根据斯坦福大学医学院的研究，美国的孩子们平均在 11 岁半或五六年级时就拥有了手机。接着，简讯占据了他们合理和想象中的时间，主导了他们的写作和思维方式。到了八年级，这种「简讯病」已经普遍存在，对学生的写作能力产生了负面影响。
「简讯病」的产生原因并不难理解。在手机屏幕上打字需要使用粗笨的手指，选择小字体和切换功能并不容易。为了更快地完成任务，人们自然而然地简化了拼写和用词，变得更加简练和便捷。然而，这种方式既不舒适，也给孩子们带来了负面体验，他们希望尽快完成打字，使用最快捷的方法沟通。此外，在手机或电脑上打字时，自动纠正和建议文字的功能往往会使人们变得依赖，导致对拼写和语法的陌生和混淆。
简讯的简短沟通还会导致人们的注意力分散，容易分心，难以在需要专注的时候组织语言和思维，编写长文和文章。
施朗格提醒家长和老师们应该重视「简讯病」对孩子的影响，并在日常生活和教育中引导孩子。例如，大人们可以在与孩子的简讯往来中提醒他们错误，并减少简讯沟通的频率，以身作则，用正确和完整的词汇来书写简讯。教师们也可以将简讯纳入一些课堂活动中，以此检测和提醒学生在简讯上的错误，并为他们提供长篇写作和思考活动的机会。
【免责声明】
《风采》网站欢迎读者/网民留言，创造友好交流空间；唯网民留言皆不代表本网站立场。本网站有权删除任何人身攻击、鼓吹种族宗教隔阂、诽谤造谣、网络霸凌等煽动性留言。
