陈贞团专栏 | 马来西亚的#METOO
一个长期透过揭露学校各种行政弊端，扮演教育家长了解自身权利的民间组织—家总，最近在社交媒体上转载一名女子以匿名形式，揭露本身20年前，在小学时期，身在精英班，面对繁重的功课下，功课忘了做或听写没有对7题以上，就要被教师鞭打的遭遇。
这个贴文引发雪球效应，一小撮教师对小学生施以有型的体罚或无形的言语霸凌，仿如平地一声雷，在网络上炸开了锅，掀起一股马来西亚教育界的霸凌METOO风潮，许多在小学时代面对教师们各种有型或无型霸凌的学生，在长大以后揭露了，自己当年被霸陵的全过程，引发同样遭受霸凌的学生们，纷纷贴文分享被老师霸凌的过程，以及霸凌的噩梦对当事人造成的心理变化。
霸凌不只发生在小孩或青少年身上，成人之间霸凌行为往往更有深度、更有广度和更有破坏力，不同的是成年人大多拥有更成熟的心智，面对大人世界的各种霸凌行为，反观孩童时期面对的霸凌，往往会在受害人生理和心理留下不可磨灭的影响。
卫生部长扎丽哈最近公布，全国健康与发病率调查（NHMS）报告，在2022年有42万4000名儿童面对精神健康的问题，儿童精神健康问题亮红灯的趋势，在冠病疫情后显著提高。在发展中国家，人们对精神健康的认知依然很低，社会上充满对精神健康的偏见及误解，其中威胁儿童精神的一项因素不外就是霸凌。
没有人会认可强者施加在弱者的霸陵行为，不论霸凌者拥有何等社会，任何有形或者无形的霸陵行为，必须受到社会道德的谴责。一个良善的社会，必须具有良善的基因及环境，从心理学的角度来看，孩童时期面对霸凌，很大程度上可能会扭曲受害人的人性，一个面对过霸凌的小学生，如果走不出其中的阴影，被扭曲的人格，在长大后可能做出各种反社会行为，祸害社会及国家。
发生这类反社会行为，我们很多时候就会一味的谴责当事人的行为，但是没有多少人去了解，他们幼时的经历，导致他们踏上做出反社会行为的道路，社会大众需要为某些人某些年做出的某些事，一起来买单。
善待他人是建造一个和谐社会的基本条件，即使本身过去因为被霸凌而存有报复心理，我们应该走出阴影，不要让本身的遭遇成为一种循环，让更多人成为霸凌的受害者。从METOO事件的省思中，如果校园霸凌事件持续不断，当局应该立法加强对霸凌者的处罚，不论对方是教师或学生，避免社会未来要为这些施暴者的行为，集理买单。
照片/截自网络
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