课堂上的自主学习起步，相信孩子，允许他从‘不知道要做什么’开始
新课纲高中阶段有‘自主学习’的设计，但实际上路后师生都面临许多挑战与困惑。莹光教育协会创办人蓝伟莹、台北市复兴高中校长刘桂光都认为，自主学习并非急着要看到学生的成果，关键在于学习的过程，有失败、疑惑都很正常，建议老师与父母们要给予孩子更多的信任。
2020教育创新国际年会邀请到莹光教育协会创办人蓝伟莹（左起）、台北市复兴高中校长刘桂光与亲子天下副总编辑苏岱仑与谈课堂的自主学习如何开始。（曾千倚摄）
‘自主学习’成为近期教育界的热门关键字。疫情冲击，世界各地许多学生停课或转换成远距教学，当学习模式改变、上课时间缩减了，学生如何有效自主学习？在台湾，‘自主学习’更是新课纲的重要内涵，也是高中端的重要变革之一。
《亲子天下》在9月24日举办2020教育创新国际年会，上午论坛主题聚焦在自主学习，邀请7位国内外讲者、知识型Youtuber跨界交流，打开对‘自主学习’的想像。
亲子天下副总编辑苏岱仑分享《亲子天下》今年七月针对全台高一师生的问卷调查。这份新课纲上路一年的‘体检’显示，七成五的高一生曾提出自主学习计画，学生们提出自主学习时遇到的最大难题是‘要达到的目标不明确’，执行自主学习计画时最大的挑战是‘计画太理想、执行有困难’。
她也指出，开放式填答收到很多学生的真实回馈，像是学校自主学习只能学国文、英文，且还在上课本进度，导致学生在学校没时间自主学习，也有学生反映自己提的自主学习计画不够具体，一直被打回票。
自主学习如何真正落实、让学生找到学习的目标？
自主学习重点在‘过程’
长期协助学校发展教与学课程的莹光教育协会创办人蓝伟莹表示，有些学校之所以帮学生做许多规划，是担心学生们不知道从哪里开始，像有老师问，如果学生整节课都发呆、就是想不出要做什么事，怎么办？“我问他，学生坐在你教室，整节课都没学到东西时，你有这么关心他吗？如果没有，为什么这么关心他那一个小时、在想他人生要做什么事？”她引领老师思考，自主学习的关键到底是‘结果’还是‘过程’？“重点是要做什么，而非花时间做漂亮的成果”她说。
蓝伟莹认为老师们的观念转换将是推动自主学习的重点，建议老师应该先理解什么是自主学习、会遇到什么困难，当学生们遇到困难时老师应该要安心，要知道的是什么时候该引导，而不是怪学生都不做事。
复兴高中校长刘桂光表示，自主学习对高中生的意义在于有没有空间让他自己做决定，为自己创造成就感、找到认同。他表示、自己努力推动自主学习的原因便是认为这是让学生看见自己的机会。
刘桂光认为，推动自主学习的另一个关键在于师生间的信任。他常跟老师说要相信学生，但学生要不要相信老师又是一个问题：“你真的愿意给我空间吗？真的不管我吗？真的让自己做决定吗？不是做了108课纲（学生）就全部相信”。刘桂光表示、老师们要思考如何透过学习规划、真正帮助学生，而不是帮学生下指导，他建议自主学习应看重过程，“各校最好不要再办自主学习成果展、可以办学习分享。”
教育部资科司司长郭伯臣（左起）、花莲三民国中校长林国源分享数位科技如何辅助自主学习。（曾千倚摄）
因为一场疫情，有越来越多老师开始使用数位教学平台、希望培养学生的自主学习能力。教育部资科司长郭伯臣分析，自主学习里运用讯息的能力是很重要的，建议老师要具备运用技能及解读讯息回馈的能力，而使用的平台‘回馈讯息要快狠准，这样才有用’ ，他强调，课堂上学生看影片，老师则要进一步了解学生看完后懂不懂、哪里不懂，根据平台数据报表来调整教学方式，并做差异化教学，才能确实帮助到每一个孩子。
经常运用科技如均一平台辅助教学的花莲三民国中校长林国源则说，老师是高级的人力，不该浪费在讲述上，「如果你只是一位讲述者，你的学生也就只能成为被动接收者和等待者」，老师的教法会决定学生的行为，教师若只是纯讲课，就等于扼杀了学生的自主学习，「学生如果不够主动，其实是你教出来的，老师在引导过程要明白何时该扶持、何时放手」，他这样语重心长的说。
老师也需先体验自主学习历程
史丹佛K12教育实验室社群与执行总监萝拉．麦可贝恩（Laura McBain ）越洋和现场观众视讯，演讲开场时除了先兴奋地截图、想在推特上分享参与台湾论坛的画面，也以设计师的角度和大家提问：“为什么我们需要自主学习？为什么希望让设计思维导入专题？自主学习的价值是？”引领观众先思考自主学习的意义。
史丹佛K12教育实验室社群与执行总监萝拉．麦可贝恩（Laura McBain）越洋与台湾论坛现场观众连线，分享如何设计营造适合自主学习的环境。（杨焕世摄）
曾做过老师、校长的萝拉真切分享，要有自主学习者、就要有自主学习的老师。老师自己要体验什么是专题式学习，她说：“老师要亲自操作、才知道是什么感觉，才知道尝试新的事物会有恐惧感，没有实际自己做过，很难自己教好。”在萝拉的学校，老师回校的第一周要做的事是实做自己要教的专题，去感受痛点在哪、学生会有什么感受。
萝拉也在现场展现自己在自主学习时的心路历程，图表上有着高高低低的起伏、代表她的心情：学新事物觉得很高兴，但有时候也觉得很挫折。她鼓励老师，失败很有价值，因为会更了解其中过程。“我们文化不鼓励失败，但自主学习的老师和学生，我们都知道我们是精益求精，每一次失败就是奠定下次成功的可能。”
资料来源：亲子天下
