【时评】官爷！请问您懂不懂学校关闭的标准？
马来西亚国立中小学，自从今年3月1日，分阶段恢复回校上课以后，校园感染群就成为一个全新的感染群。单单在截止4月17日的今年第15周的学校感染群，从第14周的6个增加一倍，达到12个感染群。
媒体引述教育专业组织的数据报道，3月1号至4月中，全国已经有186间中小学，发生校长、教师、书记及学生确诊新冠肺炎的个案，这个数字目前还在持续增加中。
随着新冠肺炎确诊病例，连续5天超越单日2000例大关，加上越来越多涉及学生的学校感染群出现，许多家长难免再次陷入心里恐慌，纷纷要求教育部，让学校暂时关闭，重新恢复网课。
雪兰莪教育局直到4月20日才到滨华一校张贴‘关闭学校通令’。
政府学校应否关闭 卫生部说了算
教育部诸公对于家长的心声，一直也没有明确的表态，正副部长的一致论调，就是出现确诊病例的学校，是否需要关闭，还要根据卫生部的劝告，明显就把是否关闭学校的权利，交到了解公共卫生却不了解教育体系和家长心里的卫生部手上。
马来西亚人基本上了解公共体系的‘效率’，问题往往就出在这种跨部门决策。在对抗新冠肺炎期间，卫生部根据世界卫生组织（WH0）的标准，规定许多抗疫的标准作业程序，但在学校出现确诊病例，是否应该关闭、如何才要关闭？地方卫生当局，显然只有一部分的统一标准作业程序。
已知的标准作业程序，就是如果有到过学校上课的学生确诊，有关班级属于近距离接触，该班的老师和其他同学，一律要接受隔离检测，但是一间学校，要出现多少确诊病例才能关闭，别说不同县的卫生局，有不同的标准，即使同一个县卫生局，也有不同标准。
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莎亚南消拯局派人前往巴生滨华一校校舍消毒。
同个政府机构不同停课标准
地方卫生当局没有指令，地方教育机构也无法下令停课，这样反应缓慢，就形成一间学校出现很多确诊病例，关闭学校指令，却迟迟不下来。在等待关校指令的过程中，短则几个小时，长至一天，对已经知道学校发生多起确诊病例的学生家长，那是多么煎熬的等待。
4月9日开始，在48小时内，巴生滨华一校有2名不同班级的2年级学生，先后确诊新冠肺炎。2班的学生和涉及的老师被令隔离，八打灵卫生局4月13日为隔离的师生进行冠病检测后，校方15日中午发出通告，3名教师在该轮检测呈阳性反应，因此这所大型华小有多达14个班级（每班平均40名学生），即日起停课7天。
消息在该校家长群炸开了锅，基于恐慌心理，即使孩子就读的班级没有受停课影响，家长们纷纷讨论，是否应该让孩子次日去上学？卫生局没有下令学校关闭，教育局也无法第一时间要校方关闭学校，直到晚间，校方才再次发布通告，县教育局批准该校从4月16日至4月22日停课一周，卫生局则在20日早上11时15分，才到学校改貼学校关闭通令。
属于超大型华小的八打灵再也培才二校，先后有6名学生确诊新冠肺炎，家长们透过家协向县教育局争取关闭学校，改为网课，县教育局直到4月13日，才批准全校停课。
不过，八打灵卫生局4月19日，援引1988年控制及预防传染病法令18（1）条文，指示八打灵县教育局，下令柏兰岭区和乌达玛区的19间中小学停课。根据公告的资料，19所中小学里，最多确诊的学校是4例，唯一被令停课的华小-八打灵育才学校的冠病确诊为1例，令人不禁要问，卫生局要教育局奉行的疫情关闭学校的标准，到底有没有标准？
虽然至今学校只有一例新冠肺炎确诊病例，不过八打灵卫生局依然下令育才华小停课消毒，直到另行通知。
教育部应下放权力 校方决定是否关闭
在城市地区，从某个班级停课到关闭一间学校，影响的层面不只是学校本身，还涉及社区的安亲班和才艺班。不同学校的学生，在放学后会前往同一间安亲班，在周末前往相同的才艺班，停课或关闭学校，对疫情的蔓延，牵一发动全身，掌握公共卫生常识的地方卫生局，要更快速和果断的做出决策。
教育部与其把关闭学校的大权，交给抗疫一年多来，可能已经累坏了或者本来就没什么能力的地方卫生当局来决定，不如把主动权下放给各校的校长和县教育局，允许各校根据各自社区的情况，及时决定是否关闭学校。从出现确诊病例的华文独中和国际学校，第一时间马上全校停课一周，转为网课的例子来看，应该由掌握学校实际状况的校方来履行学校自主权，要比地方卫生当局来决定学校是否要停课，更加靠谱。
文字·照片／陈贞团
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