【跨越折翼框架】共享空间 X 飞跃彩虹工作坊绘画治疗解读心灵

2020-12-08

根据《心理空间》的一份报导解释：绘画治疗是心理艺术治疗的方法之一，是让绘画者通过绘画的创作过程，利用非言语工具，将潜意识内压抑的感情与冲突呈现出来，并且在绘画的过程中获得抒解与满足，从而达到诊断与治疗的良好效果。无论是成年和儿童都可在方寸之间呈现完整的表现，又可以在‘欣赏自己’的过程中满足心理需求。

你可能会认为‘绘画治疗’只适用于心理出现障碍的朋友，其实它的作用可以非常广泛，像是平日工作忙碌的城市人、不懂得如何与孩子沟通的父母、没有良好沟通的夫妻，甚至是不善于表达自己内心世界的青少年，都可以把绘画当成一种玄妙的语言，传达出内心世界让其他人去解读你的心灵密码。

新山双福自立发展协会的会员艰难的拿起画笔，飞越彩虹。

新山双福自立发展协会于2011年中旬便开始设立美术基础班，当时由秘书Ivy担任美术指导老师。美术基础班的成立，主要是激发学员们对美术的兴趣和发掘他们未知的潜能。其实新山双福中的残障学员大多面对手部动作缓慢、僵硬颤抖，且不听使唤的困难，但当他们看见自己开始能下笔上色，而且可以天马行空时，渐渐提升了对作画的信心和兴趣。

度身制定绘画方式

共享空间舞团创办之一马金泉老师表示，他们在13年前便开始帮助新山双福自立发展协会成立至今，非常明白协会中的学员们情况。“吉隆坡双福总会的学员多为坐在轮椅上的身障者，智力完全没有问题；而新山双福中的学员们都来自不同的障别，有学习障碍、自闭症、肌肉萎缩症、思觉障碍、多重人格障碍，但还是以脑性麻痹患者居多。”

他续道，“每一名学员的身障程度不同，所以作画能力也有所不同。”

马金泉老师是新山双福自立发展协会顾问，致力于协助他们发掘自身潜能，并将其延伸为协会的经济来源。

2016年7月份，一名业余画家兼绘画治疗师潘品通老师主动联络新山双福负责人，表示愿意前来担任这些学员的美术老师。潘老师毕业于台湾艺术学院，擅长儿童、禅绕心灵画和医学疗画，作品曾在新加坡和台湾参展。潘老师在多次观察学员们的作画情况后，为他们设计出适合个人障碍的学习方式。

潘品通老师是一名绘画治疗师，喜欢教导学生不同的作画方式，让他们有更多的想像空间及表现能力。

马老师举例，其中一名叫做凯欣的女生，因为脑性麻痹而使得肢体移动缓慢，根本无法紧握画笔写字或绘画。潘老师观察了她的状况很久，最后指导凯欣使用棉花棒‘一点一涂’的在纸上和麻布上做画。从视频中可以看得出凯欣努力作画的情景，她半侧着身子，头部近乎靠到画布上去，但仍然努力地一点一点把沾在棉花棒上的颜料涂在画布上。

她画的是一幅带有红色、黄色及绿色的树木，用色鲜艳夺目，完全不像是一名患有脑性麻痹症的学员作品。她的作品在飞跃彩虹工作坊售出后不久，就有另一位惜画人要求凯欣再画一幅让他珍藏。这不但鼓舞了学员们作画的决心，更提升了他们对自己绘画的自信。

凯欣靠用棉花棒，一点一点的绘出色彩丰富的画作，深受欢迎。

疫情契机成立工作室

马老师解释，绘画班这些年来有至少17位学员参与，而目前固定的学员有12位。“本来绘画只是提升他们的自信，甚至为他们打开心灵窗口。但是新冠疫情反而给了他们不同的契机，成立了飞跃彩虹工作坊。”

他透露，疫情直接冲击了许多慈善团体，新山双福自立发展协会刚脱离母体独立不到一年，面临了筹款活动被取消、学员们无法外出工作等等问题，经济状况立刻出现危机。负责人刘琦亮无奈拨电向马老师求助，讨论之下发现学员们过去的绘画作品可以有所延伸。因此，《飞跃彩虹工作坊》在10月14日成立了。工作坊取名《飞跃彩虹》，意味着希望学员们在拥有彩虹的天空中看见飞跃的机会。

罗忆诗以闪亮大使身份出席飞跃彩虹工作坊，更对学员们的画作感到欣赏及感动。