陈贞团专栏 | 马来西亚的#METOO

一个长期透过揭露学校各种行政弊端,扮演教育家长了解自身权利的民间组织—家总,最近在社交媒体上转载一名女子以匿名形式,揭露本身20年前,在小学时期,身在精英班,面对繁重的功课下,功课忘了做或听写没有对7题以上,就要被教师鞭打的遭遇。

这个贴文引发雪球效应,一小撮教师对小学生施以有型的体罚或无形的言语霸凌,仿如平地一声雷,在网络上炸开了锅,掀起一股马来西亚教育界的霸凌METOO风潮,许多在小学时代面对教师们各种有型或无型霸凌的学生,在长大以后揭露了,自己当年被霸陵的全过程,引发同样遭受霸凌的学生们,纷纷贴文分享被老师霸凌的过程,以及霸凌的噩梦对当事人造成的心理变化。

霸凌不只发生在小孩或青少年身上,成人之间霸凌行为往往更有深度、更有广度和更有破坏力,不同的是成年人大多拥有更成熟的心智,面对大人世界的各种霸凌行为,反观孩童时期面对的霸凌,往往会在受害人生理和心理留下不可磨灭的影响。

卫生部长扎丽哈最近公布,全国健康与发病率调查(NHMS)报告,在2022年有42万4000名儿童面对精神健康的问题,儿童精神健康问题亮红灯的趋势,在冠病疫情后显著提高。在发展中国家,人们对精神健康的认知依然很低,社会上充满对精神健康的偏见及误解,其中威胁儿童精神的一项因素不外就是霸凌。

没有人会认可强者施加在弱者的霸陵行为,不论霸凌者拥有何等社会,任何有形或者无形的霸陵行为,必须受到社会道德的谴责。一个良善的社会,必须具有良善的基因及环境,从心理学的角度来看,孩童时期面对霸凌,很大程度上可能会扭曲受害人的人性,一个面对过霸凌的小学生,如果走不出其中的阴影,被扭曲的人格,在长大后可能做出各种反社会行为,祸害社会及国家。

发生这类反社会行为,我们很多时候就会一味的谴责当事人的行为,但是没有多少人去了解,他们幼时的经历,导致他们踏上做出反社会行为的道路,社会大众需要为某些人某些年做出的某些事,一起来买单。

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善待他人是建造一个和谐社会的基本条件,即使本身过去因为被霸凌而存有报复心理,我们应该走出阴影,不要让本身的遭遇成为一种循环,让更多人成为霸凌的受害者。从METOO事件的省思中,如果校园霸凌事件持续不断,当局应该立法加强对霸凌者的处罚,不论对方是教师或学生,避免社会未来要为这些施暴者的行为,集理买单。

照片/截自网络

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