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老师打我 别让孩子的学习路上留下阴影

老师打我 别让孩子的学习路上留下阴影

随着行管令的结束,莘莘学子在三月份陆续回到校园,重投实体课。

回到校园,意味着学生会与教师和其他学生共处一室上课,因此也可能会衍生出“社会问题”,而学生遭教师鞭打便是一例。当然,类似的事件发生,有可能是孩子行为偏差的问题,也可能是孩子课业不达标,也有可能是孩子被误解鞭打的情况。往往,我们都在新闻事件中追究对错,出一口气、还孩子一个公道就好了。

随着复课时节、加上近来在某家长群组里,一些家长分享孩子因忘了写上日期、名字而被老师鞭打。可是,鞭痕是烙印在孩子身上,这些年来,却没有人好好去正视、关心孩子受伤的心灵,辅导孩子走出伤害。

这一次,《风采》邀请了马来西亚生命线协会讲师兼辅导督导陈益星去谈一谈,孩子被教师鞭打,学生小小心灵的创伤会去到什么程度?如何安抚他们,帮助他们走出阴影?

严重者会失眠及失禁

马来西亚生命线协会讲师兼辅导督导陈益星表示,学校依然是学生熟悉的环境,因疫情严重而告别校园一段时日后,如今返校无疑需要一点时间适应,但问题不大,之前上的网课反而需要克服更多的障碍。

面对孩子被体罚的课题,陈益星指出,不仅是孩子,大人也一样,若是被冤枉,身心一定会受影响。“如果孩子被教师冤枉还被打,那么他极可能不再喜欢上该教师的课,也会认为该教师对自己已失去了信心。”

“那位被打的孩子会觉得该教师不公正。他也会害怕、焦虑,担心历史重演。严重的话,还会失眠甚至尿床。事件造成的影响程度,都会留下不同程度的后遗症。”

他说,来到21世纪的教学方式,教师均以爱心为主导。“学校每年的首次会议,校长或副校长都会提醒所有教职员,根据教育部的通令,教师不可体罚学生。万一教师鞭打学生,教育局追究起来,校长也是需要负起责任。”

但无可否认,他认为教师也需要经过过渡时期,调整自己的教学方式。“我自己的年代是执行‘鞭打教育’。那个年代,有些父母甚至会送藤条给老师,请老师鞭打自己犯错的孩子。”

教师若是口出恶言责骂学生,那可能也属于精神上的虐待。“我相信不仅是学生会面对,我们大人在职场上或其他地方,也会面对这种情况。全国有数万名教师,一定会有部分教师的行为是有问题的。学生如果面对这种状况,不像大人可以反击或据理力争,就唯有自哀自怜了。”

安抚被鞭打的学生

学生被鞭打后,谁来安抚他们?“如果鞭打事件发生在学校,我们就会找他最信任或最投缘的教师来安抚他。”

一般上,事情发生后的安抚也分成几个阶段。学生如果被鞭打后,情绪出现状况,通常会先交给适合的教师进行安抚动作。

他表示,如果教师觉得已超出自己可以关心的范围,或者学生连续出状况,情绪一直不平稳、哭闹该学生就会交给辅导老师,为孩子提供协助。“大概是从2000年开始吧,每间中小学都有配置专业的辅导老师。这类专业的辅导老师,一般在大学主修心理学或辅导学。”

另一个相当有疗效作用的方式,包括请学生填写“倾诉报告”给相关教师。“学生可以写出自己心中的话。他们可以把在家里或学校面对的问题写出来。这也是自我安抚的方式之一。教师知道孩子有这样的心事后,就会去关心他。”

若是发现身边的成年人、小孩出现了抑郁的状况,生命线已经启动了面谈预约,揭开更多人的心结、陪伴大家走出来。

孩子,你在这里是安全的

如果学生受伤,或在课堂上出了状况,包括受到惊吓,一般都会被带去办公室,副校长或者相关的单位就会介入协助。

“我们会很明确地告诉孩子:‘你现在在这里是安全的,没有人可以伤害到你’。他的情绪就会从波动、焦虑,慢慢平复下来。然后我们会继续跟进,包括联络家长,或者由辅导老师来协助,多方面去安抚他。”

陈益星指出,如果学生在班上出现一些小状况,基本上教师都可以处理的,因为现在每个教师都有学过基本的辅导技巧。“教师若是比较敏感,就可以发现学生发生一些状况,他们都会在适当的时候去安抚学生。树大必有枯枝,所以也会有一些情绪也不稳定的教师,因此不需要期待他们可以安抚到学生。”

陈益星(右)与大马生命线协会同事。

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与孩子建立友善的互动

另外,家长教师和孩子沟通时,必须放下身段和权威。“而不是一副高高在上的姿态,否则孩子要讲话都会战战兢兢,可能每讲一两句话都会被父母训责批判。”

“因此跟孩子建立一个良好友善的互动是极其重要的,而且沟通应该建立在尊重及平等的基础上。这样可以让孩子发表不同的想法和意见,并愿意与父母分享在学校的生活。如果一直被父母无理地批评,那么孩子就无法继续和父母沟通下去了。”

“良好的沟通可以10分钟或15分钟,记得先让孩子把话说完,不可先入为主。”

诚邀小额定期捐献《95 爱心基金》

这是生命线协会小额定期捐献计划,希望获得950位民众的捐助,每三个月捐献RM95(一天一令吉)帮助生命线筹获360千令吉来维持一年基本服务运作。所有善款皆可扣税,详情查询: www.lifeline.org.my / WhatsApp 011-1092 1995

专访:以诺

图片:受访者提供

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