外国孩子这样学习

来自森美兰的尤燕琴自18年前移居英国后,在该国定居并结婚生子,目前育有一儿一女。
英国提倡户外教育,每星期一天到户外去,老师讲故事,比如三只小猪,生动的教育方式让小朋友更容易学习。
学校注重孩子的品行,常常会为孩子撰写报告,让父母知道孩子的学习进展。

▲来自森美兰的尤燕琴自18年前移居英国后,在该国定居并结婚生子,目前育有一儿一女。

Profile:
尤燕琴 (42岁)、全职妈妈
家乡:森美兰
旅居国家:英国
女儿:徐嘉妤(5岁),英国出生

英国>零功课零教课零说教

来自森美兰的尤燕琴自18年前移居英国后,在该国定居并结婚生子,在孩子出世后,她才深刻体会到外国教育与马来西亚的大不同。

她接受《风采》专访时指出,在英国所有教育都是免费的,至到大学才需付费,而英国政府规定小孩子的学前教育入学年龄定为3岁。“凡满3岁的小朋友都可到政府或私人旗下的幼儿园(nursery)“去玩”,每周15小时,到他们上小学为止,学费全免。”

尤燕琴表示,英国的幼儿园完全没有学术性的知识,不会教导任何小学的课程,小孩子纯粹去玩,“这里说的“去玩”是因为小朋友每天在幼儿园的任务除了玩,还是玩。”

她说,她女儿自3岁入学至5岁,几乎是零功课零教课零书本的教育方式,幼儿园纯粹是让他们在进入小学前学好群体生活,认识新朋友还有锻炼好体格。

“我女儿刚去幼儿园时非常不适应,我陪了她将近4星期。是的,4星期是蛮长的时间,换作在大马,我猜想,一个礼拜家长和老师就开始不耐烦,千方百计要早点安抚孩子让孩子快点进入学习状态,可能有的校方还一边抓着哭闹的孩子,一边示意家长离开。”

她指出,在英国却是相反,这里的教育方式顾及孩子的心里感受,“如果孩子们还没准备好,家长有必要和责任一起安抚小孩。还有,每一次你离开前,必定要跟你家孩子拥抱和说拜拜,让他们知道你并没有丢下他们,因此外国教育非常注重孩子的感受。”

在英国,孩子健康茁壮成长是学校非常看重的事,这与马来西亚的教育理念颇为不同,大马连学前教育都在比赛孩子谁学的知识最多,但在这里,学校注重孩子的体格发育,每天风雨无阻,都让孩子到校园的空地玩至少1小时。

▲学校注重孩子的品行,常常会为孩子撰写报告,让父母知道孩子的学习进展。

老师是她的好朋友
尤燕琴表示,在英国每所幼儿园不单有游乐场设备,还有每天不同设计的攀爬栏杆让小朋友攀爬,借此锻炼手脚,脑部的发育。

“英国教育相信,小孩要学会写字必须运用手指,手腕和肩膀的力道和配合。所以在室外就攀爬栏杆,在室内的话,孩子们都会玩搓粘土和用剪刀剪纸,以达到理想的目标。”

女儿徐嘉妤是在英国出生,因此不存在难适应的问题。“她每天都很高兴说要去学校,还说Sheena是她的好朋友。Sheena其实是她的老师,这里都是直呼其名的。”

在英国不注重考试的评估方式,因此学校没有考试,也没有等级之分,一切视学生的学习能力来教。“这里上课时间为早上9点到下午3点,在校用午餐,全免费,到3年级才要求付餐费。老师都很有耐心,没有体罚,没有严词责罚,没有打骂,有的只是不断重复的鼓励和赞赏。”

尤燕琴回忆起她小学时常看到或遭到老师的鞭打,对她来说,这里无疑是学习的好地方。“当然,过度的放任自然会造成孩子的懒散,因为没有了竞争危机意识,学生也就得过且过。现在的父母普遍教育程度都好了,教导孩子就必须和校方配合,才能相互成效。”

她说,在英国孩子的学习模式都以生动及户外为主,每星期一天都会到户外去,老师讲故事,比如三只小猪,以生动的教育方式让小朋友更容易学习。“他们几乎没有课本及作业,学校非常鼓励孩子读大量故事书,每星期都会给孩子一本回家读,也鼓励孩子常上图书馆。”

她虽然喜欢英国的自由学习模式,但有时也会担心孩子会懒散,因此回来马来西亚时,都会去买一些相关作业,让孩子可以回英时慢慢学习。“虽然我欣赏英国自由的学习模式,但还是希望孩子可以掌握多一点学术性的知识,因此有时候也会自己教育。”对她来说,知识是一个管道,但品行还是最重要。

▲英国提倡户外教育,每星期一天到户外去,老师讲故事,比如三只小猪,生动的教育方式让小朋友更容易学习。


王家明一家三口已移居澳洲三年,对澳洲教育非常满意。
澳洲学校每个星期都会有一个 “Show and Tell”,小朋友站起来用几分钟的时间说说自己的事情,题目毫无限制。
澳洲的小学不把课程编的复杂,很简单也很明确,老师上课多给孩子讲故事。

▲王家明一家三口已移居澳洲三年,对澳洲教育非常满意。

Profile:
王家明 (42岁)、牛头牌澳洲总经理
家乡:吉兰丹
旅居国家:澳洲
女儿:王语嫣(5岁),大马出生,2岁移居澳洲

澳洲>提倡阅读 快乐学习

曾经是第五台DJ的王家明,从媒体业转战商业领域,更于五年前赴澳洲拓展新的商机,在他自己移居一年稳定后,在第二年就把妻女一起带过来澳洲生活,而女儿王语嫣在两岁后就在澳洲教育模式下学习。

王家明表示,因为女儿两岁过来,所以适应得很快,没有任何的文化或语言冲突。“我们一直等她到了4岁,才开始送她进入幼儿园(结合托儿所和幼儿园),对她来说,澳洲教育就是她的启蒙教育,她对澳洲的教育和学习模式吸收得很好,也很开心,这是我认为教育基本应该要做到的。”

他指出,澳洲和亚洲式教育的最大区别,就是他们喜欢用引导,让学生享受上课,快乐学习,主动去发掘知识的宝藏,因为只有这样,你才会学习得更快更有趣。

“澳洲的一班人数很少,20个学生左右,这样老师才可以更专注于每一位学生的进展,从而制定更适合该学生的教学方式。马来西亚方面据知某些学校也开始减少每班人数,但我还记得我那个年代的华小,一班四五十人,我看老师连要记得小孩的名字,都要花一段时间。”

他透露,澳洲的小学不把课程编的复杂,很简单也很明确,“我女儿从学前班到今年一年级,上课最关注的就是阅读,老师鼓励学生阅读,但不规定你读哪一本书,你喜欢读什么就读什么,班上有个小小图书馆,学校也还有个大图书馆。没兴趣的就读简单的,有兴趣的可以慢慢读一些比较多生字的,但从来不强迫。”

“女儿因为喜欢阅读(被培养起来的兴趣),因此觉得读书是件很快乐的事情,我发现她会从书本中找到自己的乐趣,也从中学习了许多未必是老师教她的内容。”

为了鼓励阅读,老师会要求家长配合,每一天学生会从图书馆带一本不同的书回家,家长可以选择让小孩自己阅读,再选择性问一些问题看看小孩是否真的明白,或者(对年纪比较小的学生)由家长读给小朋友听。每一晚,家长必须把今天小孩的表现或问题或明白的程度写在一份报告书,再由学生带回学校给老师审查。他笑说,感觉上是家长做功课还多过学生。

“或许你会觉得,这样的上课方式能学到东西吗?不像亚洲课程,年纪小小的就排满了各种不同课程纲要,不管你的吸收程度到什么地步,你都被迫学习同样的课本,成效如何我不知道,但至少我可以确定的,因为太多不同课程,小朋友上学的书包就会因为太多课本而过重了。”

他女儿的书包,基本上只有一本图书丶一份家长写的报告书丶一个水壶和午餐盒(还有有时候她会偷偷藏自己的玩具);有时候书包内最重的,是她的水壶。

▲澳洲的小学不把课程编的复杂,很简单也很明确,老师上课多给孩子讲故事。

培养公众演说技巧
王家明指出,澳洲小学基本上没有课本,教材都是放在班上,或者用生动的方式来教导。“除了阅读,学生被鼓励多多发表,他们每个星期都会有一个 “Show and Tell”,小朋友站起来用几分钟的时间说说自己的事情,题目毫无限制,你可以谈你的玩具丶你上个星期的假期旅游丶甚至拿张照片告诉朋友们你的爷爷长什么样子,说完以后其他学生都会争相发问,你再一一解答。”

这样一个简单又长期的教学方式,培养了澳洲学生的独立思考和公众演说技巧,他们的脑袋不受教育框框的限制,被鼓励自己思考自己发文,然后又敢于说出自己的想法。

他说,他喜欢澳洲教育制度的其中一点,就是没有压力。“我女儿放学后不会为了做不完的课业而犯愁,对澳洲学校来说,学习是在学校时间内的事情,放学后以及周末应该是另外一种学习,一种透过玩乐及于家人相处的学习,均衡生活,也是学习的一种。”

“这里的考试少之又少,小学应该没有什么重大的考试,要到Grade 12(相等于马来西亚的高中)才会开始面对正式的考试。无论如何这还是回到澳洲的教育思维,学习不是为了考试,而是为了知识;这和东方教育:读书就是为了应付考试,有着天渊之别。”

王家明认为,虽然有人说澳洲的教育制度太宽松太自由,会让小孩发挥自我,享受学习,但也会因为缺少东方教育的纪律和严苛,造成部分小朋友会在学习上比较懒散,“无论如何,我想这就是取舍的部分了。”

虽然他本身觉得澳洲教育比起马来西亚教育较胜一筹,但他真心希望马来西亚的教育制度会在未来几年内有所改革,成功的例子在许多西方国家已经有现成的,我们只需要考察后再调整,融合现有的制度,就会培养出更多对学习有兴趣而非填鸭式教育的高材生了。

▲澳洲学校每个星期都会有一个 “Show and Tell”,小朋友站起来用几分钟的时间说说自己的事情,题目毫无限制。

报导:林艾萱
照片:受访者提供

 

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