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亲子教养 | 孩子们与「简讯病」的抗衡

亲子教养 | 孩子们与「简讯病」的抗衡

如今的社会,不管什么事都会先以发简讯来做首要的沟通,甚至是延伸到只以简讯来做沟通。你的孩子或是学生是否患上了「简讯病」?这种「病症」不仅表现在眼前的症状上,还可能对他们的长期写作能力造成影响。那么,我们该如何预防呢?

不论是 LINE、WhatsApp、Messenger、IG,还是传统的短信,通过网络和电信进行简短文字的联系和沟通正变得越来越频繁。尤其是在暑假期间,孩子们可能会更频繁地使用简讯与朋友保持联系和交流。

来自美国伊利诺伊州的中学英语教师亚历山大施朗格(Alexander Slagg)在教育媒体eSchool News上撰文,表达了他对学生「简讯病」(Texting Sickness)加重的担忧。虽然「简讯病」只是他和其他英语老师开玩笑时编造的词汇,但却恰如其分地描述了他们所目睹和担忧的现象。他们认为,孩子们越早开始使用各种形式的简讯,就越容易损害他们的基本写作能力。

目前,他们已经在学生们的功课和写作中广泛观察到了这些症状:句子的首字母不再大写、用字母或符号代替文字、缺乏标点符号或使用错误的标点符号、句子不完整……这些模式与简讯沟通一致,直接出现在学生的作业和正式写作中。

更令人担忧的是,这种「简讯病」的年龄范围正在不断降低。施朗格在文章中提到,根据斯坦福大学医学院的研究,美国的孩子们平均在 11 岁半或五六年级时就拥有了手机。接着,简讯占据了他们合理和想象中的时间,主导了他们的写作和思维方式。到了八年级,这种「简讯病」已经普遍存在,对学生的写作能力产生了负面影响。

「简讯病」的产生原因并不难理解。在手机屏幕上打字需要使用粗笨的手指,选择小字体和切换功能并不容易。为了更快地完成任务,人们自然而然地简化了拼写和用词,变得更加简练和便捷。然而,这种方式既不舒适,也给孩子们带来了负面体验,他们希望尽快完成打字,使用最快捷的方法沟通。此外,在手机或电脑上打字时,自动纠正和建议文字的功能往往会使人们变得依赖,导致对拼写和语法的陌生和混淆。

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简讯的简短沟通还会导致人们的注意力分散,容易分心,难以在需要专注的时候组织语言和思维,编写长文和文章。

施朗格提醒家长和老师们应该重视「简讯病」对孩子的影响,并在日常生活和教育中引导孩子。例如,大人们可以在与孩子的简讯往来中提醒他们错误,并减少简讯沟通的频率,以身作则,用正确和完整的词汇来书写简讯。教师们也可以将简讯纳入一些课堂活动中,以此检测和提醒学生在简讯上的错误,并为他们提供长篇写作和思考活动的机会。

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