泽从宽专栏 | 大学选科系的烦恼,爸妈可以如何支持你的孩子?
小陈18岁,经常想太多,很多时候都不清楚自己要什么,最近准备念大学选科系,觉得自己看不到未来,不知道自己的兴趣爱好是什么,因此压力很大,担心自己选了科系会后悔。就因如此,他自己来找妈妈聊,想要找到答案。妈妈当下不知道可以给小陈什么建议,发现自己讲得最多的是“是你要念书,你自己决定!”,妈妈觉察到这没有真的支持到小陈,所以来找我协助。
我取到小陈的Human Design的人体图,简单来说,小陈是个投射者Projector,单一定义,外在权威。只有喉咙(Throat)中心和眉心轮(Ajna)中心是有定义的(Defined)。其他中心皆无定义(Undefined)。同时小陈的Human Design细节,他的能量接通的是43-23通道(洞察通道)和11-56通道(探索者通道)。小陈作为一个投射者,以及他的人类设计Human Design图表显示的特点,提供了一些关键的见解,可以帮助我们理解他当前的困惑和焦虑。Projectors的主要特质是他们擅长指导、管理和理解他人,但他们需要被邀请参与才能最好地分享他们的智慧和能力。
小陈的特点分析:
1. 寻找邀请和认可:作为投射者,小陈可能会更好地在被邀请和认可的环境中发光发热。鼓励他寻求和等待那些能够真正欣赏他洞察力和故事的环境和人群。
2. 定义的喉咙和眉心轮中心:这表明小陈在表达自己的想法和概念上有很强的能力。他可能非常擅长沟通和逻辑思考。
3. 无定义的心中心和G中心:这可能是他在确定自己的身份、方向和自我价值上感到困惑的原因之一。无定义的G中心尤其可能导致他对自己的未来方向感到迷茫。
4. 外在权威:作为投射者,小陈在做决策时可能依赖于外部的指导和确认,而不是仅凭内在的冲动。
5. 43-23通道(架构通道):这个通道连接着眉心轮(Ajna)和喉咙中心,是思维和表达之间的桥梁。拥有这个通道的人通常能够获得独到的洞察,并且能够以独特的方式表达这些思考。这种能力是一种天赋,可以带来创新的想法和解决方案。但是,如果这些洞察没有得到他人的认可或理解,小陈可能会感到沮丧或被误解。
6. 11-56通道(好奇通道):这个通道连接着眉心轮(Ajna)和喉咙中心,与故事讲述和理想主义相关。拥有此通道的个体往往对广泛的主题和想法感兴趣,喜欢分享知识和故事,以启发和教育他人。小陈可能发现自己对多种可能的未来路径感兴趣,但也可能难以决定哪一条最适合自己。
给小陈妈妈的建议:
1. 提供支持和确认:鼓励小陈探索不同的兴趣和活动,而不是立即做出专业选择的决定。重要的是要让他知道,探索自己的兴趣和激情是一个不断发展的过程,不需要急于找到所有答案。
2. 鼓励外部探索:鉴于他是投射者且具有外在权威,小陈可能从与人交流中获益,尤其是与在他感兴趣的领域内有经验的人交流。参与相关的工作坊、讲座或实习,可能帮助他更清晰地看到自己的未来路径。
3. 引导他寻找邀请和确认:投射者通常在被邀请参与时表现最佳。鼓励小陈与老师、导师或领域专家进行交流,这些人可能提供给他进一步探索的邀请和机会。
4. 提供决策支持:帮助小陈学会倾听和理解来自外部的指导和建议,同时培养他评估这些信息和自己内在反应的能力。作为他的母亲,可以通过提出开放式问题帮助他探索不同的可能性。
5. 强调过程而非结果:让小陈明白,选择大学专业或职业道路是一个发展的过程,而非一次性决定。人生充满变化和可能,重要的是学习适应和探索,而不是立即找到“正确”的答案。
6. 鼓励自我接纳和耐心:小陈可能需要时间来理解自己的内在驱动力和兴趣。鼓励他对自己的探索过程保持耐心和接纳,了解自我认识是一段旅程,而不是赛跑。
7. 针对43-23通道的建议:鼓励独立思考:支持小陈的独到洞察,即使它们可能与常规思维不同。鼓励他分享自己的想法和视角。
寻找表达渠道:帮助他找到适合表达自己独特想法的平台或社群,如写作、辩论俱乐部或是创新项目。
8. 针对11-56通道的建议:探索多元兴趣:鼓励小陈探索他广泛的兴趣和激情,理解他不需要限制自己的选择。
鼓励故事分享:促进他通过写作、演讲或其他创意形式分享自己的知识和经验,这可以帮助他更好地理解自己的兴趣和愿景。
以上是我提供给大家的一些个人见解,然而我们还是要记得每个孩子都是独一无二的,并且拥有自己的独特能力和才华。如果想获得自己的 Human Desige 人类设计/人类图,可以免费上网索取。
Jason
图片:pixabay
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