女人当自强!林丽芳:重新出发

一个女人在家当家庭主妇久了,是否还有能力出来打工或创业呢?

其实只要你能找到自己的兴趣,懂得如何把家庭与事业做出恰当的分配,那么想要拥有自己的一份事业,绝不是一项难事。

17年前,林丽芳就做到了这一点,来看看公文式(Kumon)是如何让她拥有自己的事业吧!

第三个孩子 萌起重新开始的想法

今年50岁的林丽芳,有着一幅干练的女强人模样,同时也具备了一名老师应有的平静及可亲笑容。坐在对面的她,自信地讲述着自己年轻时的工作经验。

林丽芳毕业时,出来当了3年的会计,结婚生子后就和丈夫一起在公司里打拼了3年。直到第二个女儿出世后,她才停下工作,在家里相夫教子,当一名全职的妈妈和家庭主妇。后来,她又迎来了第三名孩子,才又兴起了拥有自己事业的念头。

“那时,前2名孩子都长得比较大了,时间较为松动,就希望自己也能拥有事业。”她第一个想法就是当公文式的连锁店。

陪孩子做功课 却没办法解答

“认识公文式是因为大女儿的关系。”她回忆当年,大女儿因为不会做数学而向她请教,她才发现自己没有办法教女儿的方法。

“很多做父母的都会有同样的问题,并不是不会做这些课题,而是在教自己孩子时会充满了压力,进而没有办法教得好。”恰好,当年有位嫂嫂就在公文式旗下工作,拿着这些课程来给她看时,就觉得很喜欢那种自学的方式,马上就让女儿去上课。

引导孩子独立思考

“我一直都认为数学是一门应该自己去找寻答案,和面对挑战的科目,所以应该以舒服及自己去解决的方式来学习。”而公文式的特点就是不受年龄和学年限制,根据每个孩子的能力,度身订造最合适的学习出发点和学习内容,让每个孩子恰到好处地学习。

而且公文式教材的编排由浅入深,精心设计的例题与提示,能让孩子自主思考,配合导师适当的指导,孩子能够体会自己找出答案的乐趣,变得自信、独立。“我们这里的导师只会引导学生如何用方程式去寻找答案,我们更鼓励学生自学自习。”

林丽芳不但认同这样的学习方式,也看到了女儿在数学学习上的成长。于是,当她想着要再次寻找自己的事业时,第一时间就是公文式。“除了因为喜欢,另一个特色就是时间的自由度。17年前刚开始经营时,因为学生不多,所以我一个星期只开2天,每天只开4个小时,所以其他的时间可以拿来陪伴孩子及照顾家务事。”

后来,中心的学生越来越多,她就开始聘请老师帮忙,开班的时间也变得越来越长,但这个时候孩子也都已经长大了。

女人的事业 从平衡开始

“我认为女人拥有自己的事业并不是一件难事,只要你懂得如何分配时间,懂得重要的次序就已经是成功的第一步。另外,要分得清楚自己的私人事及公事,不要把家里或是学校的情绪带到另一边去。”

2002年在士毛月开办公文式中心至今已有17年,她的中心也从聊聊无几的学生至今拥有240名学生,成就了属于自己的成功事业。她鼓励女性,只要懂得如何平衡时间及情绪,你也可以成为一名事业与家庭兼顾的女强人!

马来西亚公文式已逾20

马来西亚KUMON Education有限公司的总经理须川阳介也在采访现场,他强调马来西亚公文式于1997年成立,至今已有22年历史,全马共有206间中心。“我们目前的教学课系除了数学,还有英文。课程与日本总公司几乎一样,只是英文会跟据每一个国家的环境有些差别。”

公文式学习法始创于1954年,始创人公文公先生是一位日本的高中数学老师。当时,由于太太不满意正在就读小学二年级的长子公文毅的数学成绩,于是当公文公先生开始对中学、小学时必须掌握的数学内容进行整理,经过多次尝试后,针对性地编写了一套有助儿子依靠自身能力“自学自习”的数学教材,好让他能顺利地学好高中数学,而这就是现今公文式教材的雏型。

公文式学习的重点放在培养孩子的计算能力上,当他们建立好稳固的基础后,便可以尽可能地超越学年学习,以最短时间学好高中数学为目标。公文毅自1954年2月起,依照父亲所编制的教材,从两位数加法开始循序渐进地学习,每天自学30分钟左右。经过四年的培养,当他升入小学六年级时,已能解答到大学预科的微积分了。

公文公先生从儿子的案例中,更加深信不论年龄或学年,每个孩子都可以通过公文式学习法,开发自己的潜能。于是,有了公文式教学法。经过65年的发展,至今遍布全世界的55个国家与地区,学生人数超过400万。

公文式教学有5大特点,其内容编排由浅入深、强调记录完成时间、让进步有迹可寻、培养自我订正的能力和例题引导自学自习。须川阳介先生表示,每一位进入中心的学生都必须先进行一份考试,让老师知道他的学习能力。然后,再依据他的能力为出发点,夺身订造适合该学生的学习内容。公文式也提倡孩子在持续的自学自习中不断前进,从而打破学年界限,达到超越学年学习的水准。

为了不断应对不同地区及国家的学生,还有时代的前进,日本公文式拥有自己的研发团队负责监督内容,不定时进行课程上的修订,让其符合每一段时间的进步。

采访.照片/林仪倩报导